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小兒自閉癥的訓(xùn)練方法

時(shí)間:2021-05-14 15:14來源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

自閉癥≠天才，只有極少數(shù)自閉癥患者（比例不到10%）在某些方面，如機(jī)械記憶、數(shù)字、繪畫、音樂等，表現(xiàn)出的水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的孩子，這類自閉癥群體被稱為“高功能自閉癥”

自閉癥≠天才，只有極少數(shù)自閉癥患者（比例不到10%）在某些方面，如機(jī)械記憶、數(shù)字、繪畫、音樂等，表現(xiàn)出的水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的孩子，這類自閉癥群體被稱為“高功能自閉癥”；而50% 的自閉癥兒童智能處于中度和重度低下水平，僅 25% 可能處于正常范圍。

兒童自閉癥，又被稱為兒童孤獨(dú)癥，它是一種廣泛性的發(fā)育障礙，通常在3歲以前發(fā)病，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。通常他們很難獨(dú)自在社會(huì)中生存，不管是學(xué)習(xí)生活技能、知識(shí)，還是與人交流，都非常困難。

比如電影《海洋天堂》里的自閉癥患者大福，他看似與常人無異，但心智卻永遠(yuǎn)定格在孩童時(shí)代；他脾氣很怪，會(huì)莫名其妙地突然爆發(fā)，嚇壞旁人；他很“笨”，不與人交流，分不清10塊、5塊；很愛很愛他的爸爸，照顧他的飲食起居，幾乎24小時(shí)形影不離……高功能自閉癥患兒只是在某一方面能力超常，但仍具有自閉癥最主要的表現(xiàn)，即社會(huì)交往障礙、語言交流障礙以及刻板重復(fù)行為。

小兒自閉癥的訓(xùn)練方法：

1.自然語境教學(xué)是在自然的教育環(huán)境和家庭部對智力落后的自閉癥兒童進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和自然行為能力的教學(xué)方法。

這種教法不僅能提升自閉癥兒童的社會(huì)主體性,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并減少他們的抵觸行為,而且能幫助提高其語言能力、社交能力和游戲能力。應(yīng)用制約學(xué)習(xí),來改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為,或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

2.繪畫治療,借著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將自閉癥兒童潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來,并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足,而達(dá)到診斷與治療的效果。主要的治療工具為大鼓和銅鈸,讓自閉兒即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。

3.提倡摟抱治療的人士認(rèn)為輕柔或強(qiáng)行的摟抱可減輕自閉癥兒童對身體接觸的過敏反應(yīng)及減少其重復(fù)性及自我傷害的行為,有助增加其安全感、言語及目光接觸。但至今這種治療方式的成效及理論根據(jù)有許多爭論。