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自閉癥的體現(xiàn) 自閉癥譜系孩子興趣狹隘怎么辦？

時(shí)間:2021-06-29 09:14來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

愛(ài)好狹隘是譜系孩子基本的障礙之一，由于不理解許多規(guī)矩，所以只挑選他了解的東西和喜愛(ài)的玩法，這就是他形成了自己的舒適區(qū)，便會(huì)一而再再而三的重復(fù)去做。其實(shí)咱們成年人也

愛(ài)好狹隘是譜系孩子基本的障礙之一，由于不理解許多規(guī)矩，所以只挑選他了解的東西和喜愛(ài)的玩法，這就是他形成了自己的舒適區(qū)，便會(huì)一而再再而三的重復(fù)去做。其實(shí)咱們成年人也是相同的思考形式，只不過(guò)咱們只是以為習(xí)慣了。

其實(shí)，有許多所謂“愛(ài)好狹隘”的孩子，他們起初或許只是玩玩筆、小汽車(chē)、車(chē)輪，或許只玩長(zhǎng)條形的東西，可是后面經(jīng)過(guò)時(shí)間的干預(yù)練習(xí)后他便會(huì)接觸更多東西。
先分清是你的愛(ài)好
仍是孩子的愛(ài)好
許多時(shí)期家長(zhǎng)“我期望孩子做什么”，期望孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴，可是孩子并不必定喜愛(ài)。咱們忽略了“孩子愿意做什么”。
不要以自己的愛(ài)好去要求孩子。每個(gè)人都會(huì)有自己的習(xí)慣，譜系孩子也相同。
咱們要做的是——
1、充分尊重孩子的愛(ài)好
愛(ài)好狹隘也是一種愛(ài)好，家長(zhǎng)要尊重孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，不要強(qiáng)行把譜系孩子拉進(jìn)咱們的天地，而是要放下家長(zhǎng)的身份，進(jìn)入他們的天地，先試著和孩子樹(shù)立良好的互動(dòng)聯(lián)系。
2、參加孩子的活動(dòng)
咱們要試著參加到孩子喜愛(ài)的活動(dòng)中去，然后在參加的進(jìn)程中，有意識(shí)地延伸一些其他方面的活動(dòng)。
打個(gè)比方，孩子喜愛(ài)在紙上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，咱們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他喜愛(ài)畫(huà)“橫”，那么咱們就去跟孩子一同畫(huà)“橫”。
當(dāng)孩子習(xí)慣了跟你一同參加的進(jìn)程后，接著就去測(cè)驗(yàn)改變，在畫(huà)“橫”的基礎(chǔ)上畫(huà)一筆“豎”，變成十字；也能夠把“橫”畫(huà)成波浪線“～”等等。
當(dāng)你和孩子的社交距離越來(lái)越近后，便再次引導(dǎo)他做其他，比方畫(huà)個(gè)圓形、或許畫(huà)草，讓他慢慢地去試試不同的改變。
這些操作沒(méi)有一個(gè)固定的條條框框，只記住，咱們永遠(yuǎn)要根據(jù)孩子當(dāng)下的反應(yīng)來(lái)做改變。切記不可違背孩子的意愿強(qiáng)行干預(yù)。
3、延伸玩法
孩子們都喜愛(ài)撿許多小東西，比方樹(shù)葉。
那么，咱們能夠帶著孩子去公園里草地上撿樹(shù)葉，然后在樹(shù)葉上寫(xiě)上1234——能夠用來(lái)教孩子知道數(shù)字，還能夠借此做加減法、比大小。
還能夠把樹(shù)葉想象成頭發(fā)、布料、紙巾……做手工類(lèi)的作品。
4、抓住動(dòng)機(jī)
要提高譜系孩子的愛(ài)好，其實(shí)并不難，只需咱們抓住孩子的動(dòng)機(jī)，隨他們的改變而改變。
但許多家長(zhǎng)往往看不見(jiàn)或許由于期望太高抓不住孩子當(dāng)下的動(dòng)機(jī)。
比方現(xiàn)在孩子都喜愛(ài)玩手機(jī)，但他現(xiàn)在沒(méi)辦法說(shuō)“手機(jī)”的發(fā)音，也或許只能說(shuō)一半或許不標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)許多家長(zhǎng)總會(huì)要求孩子精確說(shuō)出“手機(jī)”發(fā)音之后，才會(huì)給他。
如此重復(fù)十多回，孩子仍是沒(méi)能說(shuō)出“手機(jī)”，而他的希望也消失了，他就又失去了一個(gè)測(cè)驗(yàn)多種東西的時(shí)機(jī)。
每個(gè)孩子的強(qiáng)化物因人而異，你和孩子在樹(shù)立聯(lián)系的同時(shí)，也是去調(diào)查孩子喜愛(ài)什么的同時(shí)。只需是他喜愛(ài)的東西，都能成為強(qiáng)化物。